Activitats de repàs 2

ACTIVITATS DE REPÀS 2

1. Copiarem l’esquema de la unitat en la pissarra. L’alumnat el copiarà en el quadern i el completarà.

Preguntarem per a repassar els continguts vistos en la unitat: Què ens dóna el Sol? Com s’anomenen els tres moments del dia? Per què es produïxen el dia i la nit? Per què no podem veure les estreles de dia? La Lluna té llum pròpia?

2. Farem un resum breu de la unitat i l’alumnat el copiarà en el quadern.

3. Escriuran en el quadern al dictat l'oració següen t i diràn si es vertadera o falsa: "La terra tarda 48 hores a fer una volta sobre si mateixa". 

4. Dibuixaran en el quadern les fases de la lluna i escriuran davall els noms.

5. Retallaran estreles de diferents mides i les pintaran amb pintura fluorescent. Les estrel·les es colocaran al sostre de l'aula o hi construiran un móbil. Posteriorment, deixarem la classe a fosques a fi que puguen observar les estreles que han fet. 

6. Presentarem dibuixos o imatges de diferents moments del dia perquè els ordenen de forma temporal. 

7. Endevinalla.

De vegades, redona com un baló; de vegades,

com una tallada de meló.

(La Lluna).

8. Construcció d’un model per a representar les fases lunars:

1r Dibuixaran en una cartolina negra la Lluna plena (amb ceres blanques). 

2n Retallaran un disc redó de cartolina negra de la mateixa mida que la Lluna que s’ha dibuixat anteriorment. 

3r Col·locaran el disc sobre la Lluna, fent-los coincidir, i el subjectaran amb una xinxeta per la part superior.

4t Faran girar el disc blanc d’esquerra a dreta i es podran observar les diferents fases lunars.

9. Amb ajuda d’un globus terraqüi i d’una llanterna, emularan el Sol i la Terra. Preguntarem en quina zona és de dia i en quina zona és de nit. Variarem els països i repetirem les preguntes a mesura que gire l’esfera.

Activitats de repàs

ACTIVITATS DE REPÀS

Mostrarem una làmina amb diverses parts i parlarem tots junts sobre ella: 

Observaran la primera làmina i descriuran el color del cel i el que s’hi pot observar. Comentaran quin moment del dia és, què fan els xiquets de la imatge, si esmorzen, dinen o sopen i si estan tots desperts.

En observar la segona seqüència, comentaran en grup els canvis que s’hi han produït: el cel, les activitats que realitzen, què poden menjar…

En la tercera seqüència s’observaran novament les tonalitats del cel, les activitats que realitzen… Preguntarem pels instruments que utilitzen els xiquets, com s’anomenen i per a què servixen.

Finalment, comentaran en grup la quarta escena: què hi ha al cel que en les anteriors imatges no hi havia, quin color i quina forma té la Lluna, quin color té el cel, si hi ha llums i com ens hi veiem quan és de nit…

Farem preguntes sobre les imatges i l’alumnat les haurà de respondre: El rellotge marca sempre la mateixa hora? On podrem veure millor les estreles, a la ciutat o al camp? Què explica el professor en l’última imatge?

Es plantegen les activitats de treball cooperatiu següents:

- En parelles dibuixaran un objecte i la seua ombra.

- En grups de quatre investigaran sobre la forma d’una constel·lació i elaboraran un mural.

- Representaran escenes d’activitats que es realitzen de dia i de nit.

- Escoltaran cançons tradicionals o conegudes per l’alumnat en relació amb el tema. Podran portar el ritme amb instruments o colpejant diferents parts del cos.

Podem aprendre les següents poesies, endevinalles...:

Poesia Eclipsi

Enmig del cele negre, la lluna redona rodola com una pilota.
Pilota de nacre, pilota de neu.
Enmig del cele negre, la lluna no es veu.
   (Marc Granell)

Endevinalla

Sóc rei però sense regne. 

Sóc ros però no tinc cabell. 

Alguns creuen que camine, però no em moc gens.

Dic l’hora de dia, perquè a la nit no em veus.

(El Sol).

Poesia Sol, solet.

Sol, solet, vine a veure’m, vine a veure’m.

Sol, solet, vine a veure’m, que tinc fred.

No tinc capa ni barret per abrigar-me, per abrigar-me.

No tinc capa ni barret, que tinc  fred.

Sinó un vestidet d’arestes que me’l guarde per a les festes.

Sinó un vestidet d’aram que me’l guarde per al meu sant.